Соціальний запит

З метою забезпечення енергетичної безпеки України важливим постає донесення до громадян повної та достовірної інформації щодо атомної галузі країни. Зовнішнє антиядерне лобі, розповсюдження викривленої та сфальсифікованої інформації, а також негативний досвід Чорнобиля, сьогодні складають основу недовіри до всієї атомної галузі.

Зважаючи на це, прихильники антиядерного руху проводять системну й агресивну інформаційну кампанію, результатом якої є, зокрема, громадська дискусія щодо виключно негативного впливу атомної енергетики на навколишнє середовище.

Саме тому актуальним постає надання максимально об’єктивної інформації, що, у свою чергу, дозволить громадянам зробити усвідомлений вибір на користь певного виду генерації.

Цілі і завдання

Мета: забезпечити умови для усвідомленого вибору громадян на користь певного виду генерації/ій.

Завдання:

- підвищити рівень поінформованості щодо атомної енергетики, надавши чітко сформульовані та зрозумілі аргументи щодо конкретних переваг атомної енергетики;

- на підставі конкретних і достовірних аргументів для цільової аудиторій розвінчати існуючі негативні «міфи»;

- сформувати лояльну групу молодих лідерів думок, що відстоюватиме ідеї гармонійного розвитку енергетики і країни в цілому;

- стимулювати зацікавлену молодь до створення власних неурядових проектів спрямованих на реформування енергетичної галузі країни.

Заходи по реалізації

Початковий етап:

1. Інформування про конкурс на участь у Весняній школі НАЕК «Енергоатом».

2. Конкурс есе серед учасників. Оцінювання есе за критеріями: послідовність викладу матеріалу, аргументованість наведених тез та оригінальність ідеї.

3. Інформування про результати конкурсу.

Основна частина:

Типи занять студентів:

1. Відкриті лекції-дискусії/

2. Зустрічі з керуючим персоналом та відповідальними співробітниками/

3. Екскурсія на АЕС.

1. Лекції-дискусії.

Проведено 9 лекцій .

Навчальний процес організований у формі відкритих лекцій-дискусій (до 2 годин) студентів з експертами та провідними фахівцями в галузі атомної енергетики.

Теми:

· Атомна енергетика як невід’ємна складова енергетичної системи України.

· Диверсифікація поставок та вітчизняне виробництво ядерного палива: економічна доцільність та національна безпека.

· Відпрацьоване ядерне паливо: міжнародний досвід використання та перспективи його впровадження в Україні.

· Продовження строку експлуатації vs Будівництво нових енергоблоків АЕС.

· Європейське енергетичне співробітництво: вимоги до української електроенергетики.

· Економіка атомної енергетики: відкриті та приховані цифри.

· Корпоративна соціальна відповідальність: зобов’язання ДП «НАЕК «Енергоатом» перед суспільством

· Безпека та охорона навколишнього середовища. Безвуглецева альтернатива.

· Забезпечення якості при експлуатації АЕС

2. Зустрічі з керуючим персоналом та відповідальними співробітниками.

Проведено 9 зустрічей.

Відповідна активність дозволить студентами у безпосередньому спілкуванні з’ясувати яким чином організовані управлінські процеси в Компанії.

3. Екскурсія на РАЕС (м. Кузнецовськ, Рівненська область).

Наприкінці навчального курсу проводиться екскурсія на АРЕС для студентів, що успішно завершили навчальний курс. Такий тип активності дозволить закріпити отримані знання та буде додатковою мотивацію для постійного відвідування студентами занять.

Програма екскурсію:

- Екскурсія в інформаційний центр РАЕС «Полісся». Інструктажі з фізичного захисту та охорони праці.

- Екскурсія по території блоків.

- Перехід і відвідування дизель-генераторних станцій №44 та №45.

- Відвідування машинного залу енергоблоку №3.

- Зустріч з керівним складом РАЕС.

- Відвідування повномасштабних тренажерів навчально-тренувального центру.

Фінальний етап:

1. Вручення сертифікатів про успішне завершення Весняної школи НАЕК «Енергоатом».

2. Зворотній зв'язок з учасниками Весняної школи (опрацювання пропозицій та недоліків організації заходу з метою вдосконалення в майбутньому).

Результати та перспективи

- учасники отримали актуальні знання про сучасний стан та перспективи розвитку вітчизняної атомної енергетики;

- ініціативна група учасників по завершенню Весняної школи утворила громадський рух «Молодіжна енергетична спільнота», що ставить за мету реформування енергетичної галузі на засадах України;

На основі проведеного оцінювання заходу та позитивних відгуків учасників було прийнято рішення впровадити Весняну школу НАЕК «Енергоатом» як постійний проект з метою донесення повної достовірної інформації до молоді, а також стимулювання зацікавленості молодих людей до суспільнозначущих проблем.